大班教案_大班教案及反思

大班教案_大班教案及反思

       好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“大班教案”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

1.大班教案

2.幼儿园大班数学教案大全（5篇）

3.大班数学教案

4.幼儿园大班简单教案

5.幼儿园大班游戏活动教案3篇

6.大班优秀语言活动教案精选5篇

大班教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

活动目标：

       　1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

       　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

       　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

       　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备：

       　把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

操作过程：

       　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

活动反思：

       　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

大班教案 篇2

        活动背景：

       　这段时间我们经常带孩子去参观一些社区，在参观中，我们惊奇地发现：很多人在夏天喝饮料，喝完以后到处乱丢，好好的社区一下子变得很脏。在幼儿园里，我们也发现有些小朋友爱乱丢东西，随地吐痰等现象，长此以往我们的环境会变成什么样呢？

        孩子们的心声：

       　妈妈今天买了新衣架，可旧的还很漂亮，要丢了吗？咦……旧衣架夹子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要试试看，还能做出多少有趣的作品。

       　老师的窗台上，摆了许多小株的盆栽，咦……仔细一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣极了。

       　每天，爸爸喝一罐奥利多，妈妈喝一瓶橙汁，姐姐喝可乐……有好多的瓶子呢？我要把它们变成漂亮的装饰品。

        活动主题的浮现：

       　听听！孩子们的心声，多有创意啊！一个有趣的主题活动在脑海中呈现“废旧材料总动员”。6月5日是世界环境日，对孩子来说，这次活动无疑也是给“世界环境日”献上的最好礼物。经过讨论我们给这次活动命名为：“废旧材料总动员——送给地球妈妈的礼物”。

        活动目标：

       　1.培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

       　2.通过培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿初步体验成功的快乐。

        活动准备：

       　1.编排了一个环保英语童话剧“快乐野餐”，并指导孩子们用废旧材料自制表演服装。

       　2.幼儿在家收集一些废旧材料，和父母讨论并设计制作一些装饰品或玩具等。瞧，王宇鹏用奶粉桶做了一个存钱罐，欧元用塑料瓶做了一个帆船，都很漂亮。

       　3.组织孩子们认识了好多关于环保的标志，并在老师的带领下考察幼儿园内环境,设计了一些有趣、形象的环保小标志。

        活动过程：

       　1.找来废旧纸箱制作了三个“垃圾回收箱”，在全园家长和孩子们中发起倡议:让我们一起来爱护环境，把一些可利用废旧材料收集起来吧！

       　2.我们把收集到的废旧材料进行归类：如各种各样的纸箱.纸盒归为一类，各种饮料瓶.罐归为一类……

       　3.我们用这些废旧材料制作了好多的玩具和装饰品：有吊篮.小盆景.风铃等，并以次来装饰幼儿活动场地。

       　4.把孩子们设计的环保小标志张贴在幼儿园内各通道处，向全园家长和小朋友进行宣传。

       　5.亲子活动：邀请全体家长到园参加环保亲子活动。孩子们表演的环保英语童话剧“快乐野餐”不仅迎来了家长的阵阵掌声,家长们的参与热情也被充分调动起来了!瞧，他们忙得多有劲啊！曾家钰的父母忙着用剪刀把收集的塑料瓶剪开，好让孩子赶紧装饰呢！哦，还有欧元正忙着为爸爸找剪刀,他俩正张罗着制作一架超级军舰呢!

       　6.评选活动：活动结束后，我们评出了“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“小小环保兵”、“环保家庭”，并举行了浓重的颁奖典礼,奖品是环保小卫士的绶带,这次活动不仅孩子们非常愉快，家长们也激动不已。最后我们一起再次高呼这次活动的口号：变废为宝，让我们将环保进行到底！

大班教案 篇3

设计意图：

       　我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

教学目标：

       　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

       　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

       　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

       　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

教学准备：

       　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的，有艺术的氛围。

       　音乐：《挪威舞曲》。

       　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

教学过程：

       　（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

       　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

       　师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

       　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

       　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

       　让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

       　4、幼儿第二次感受音乐。

       　1）这首曲子有几段？

       　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

       　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

       　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）

       　（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

       　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

       　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

       　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

       　2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

       　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。

       　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

       　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

       　5）随音乐游戏一次。

       　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

       　1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

       　2）不随音乐先试试。

       　3）根据要求再游戏一次。

       　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

       　我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

       　（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。

       　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

       　2、幼儿自由打扮

       　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

教学反思：

       　通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

大班教案 篇4

       　活动目标：

       　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

       　2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

       　3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

       　活动准备：

       　

       　活动过程：

        1.引入 现在我问小朋友一个问题 现在是什么季节？来 ，你说，（让三个小朋友回答）

       　――春天

       　那你们都说是不是春天？

       　――是

       　那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

       　――喜欢

       　你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天

       　那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》

        2.播放音乐

       　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

       　――在春天里，鲜花开放了

       　――在春天里，映山红开了

       　――等等

        3.1边做动作 1边让小朋友思考

       　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

       　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

       　―――花儿开了

       　―――有鸟儿

       　――――等等

        4.根据小朋友说的，展示

       　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

       　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

       　――――唱出一个春天来展示

       　――――地上红花开了展示>

       　――――等等

       　让小朋友把整首歌曲填充完整。

        5.边打节奏，边唱歌。

       　小朋友们， 刚才我们大一班的小朋友很能干 把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们 跟着老师一起打节奏，

       　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

       　――前面是这样分开打 后面是连着打（让多个小朋友说）

       　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

       　边打节奏边请出我们的xx

       　宝宝

       　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》 我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好 而且啊 节奏也要打的好？

        6.进行大合唱

       　所以的xx

       　宝宝

       　都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

       　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱 的样子，唱给我们自己听 也唱给我们的客人老师们听 看看我们大一班的小朋友有多能干 好吗？

       　活动延伸：

       　我们马上要上小学了 下次我们要自己打节奏 自己学新歌了 让我们大一班的小朋友变的更棒 好吗？

大班教案 篇5

       　大班游戏教案《鸡毛信》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思教案吧。

活动设计

       　最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。

活动目标

       　1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

       　2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

       　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

       　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备

       　黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

活动过程

       　一、导入：

       　1、(出示)你看到了什么?

       　2、听故事：鸡毛信

       　3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)

       　4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

       　二、自由玩“鸡毛信”

       　1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

       　2、幼儿分组自由玩.

       　3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

       　三、集体游戏：送鸡毛信。

       　1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

       　2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

       　3、游戏再次进行。

       　4、统计得分。

活动反思

       　这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的'机智、勇敢坚强。

       　两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

       　小百科：鸡毛信，旧指需要迅速传送的公文、信件，上面插上鸡毛。现存全国唯一的鸡毛信实物，是从河北省元氏县仙翁寨发出的。

大班教案 篇6

        活动目标：

       　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

       　2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点 ：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

        活动准备：

       　1、幼儿小时候的脚印。

       　2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

       　3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

        活动过程：

       　一、谈话导入，引起兴趣

       　二、寻找自己的小脚印

       　1、看，这些是什么呀？（脚印）

       　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

       　三、比脚印，探索脚的秘密

       　1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？

       　2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）

       　四、游戏（走小路）提供四条路

       　1、孩子们来找一找有哪四条路？

       　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

       　3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

       　4、师小结幼儿讲述内容

       　5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

       　6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

       　五、讨论

       　保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

大班教案 篇7

活动目标：

       　1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述内容。

       　2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。

       　3、培养幼儿阅读兴趣。

活动准备：

       　电子书

活动过程：

       　一、分段阅读

       　1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么？

       　师：小朋友仔细看看，图上画了些什么？

       　2、出示电子书封面。

       　师：这到底是怎么一回事呢？我们一起来看看这本书的封面吧？有谁认识题目上的字？（长大是怎么一回事）长大是怎么一回事呢？你觉得这本书说的是谁长大的故事呢？我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。

       　小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。

       　二、完整欣赏欣赏阅读。

       　1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。

       　2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。

       　3、分析植物的树枝过程

       　图4：种子要再什么地方才可以生长？（泥土里）

       　图6：种子需要什么才能长大？（养料、阳光、水）

       　图8：种子长大会慢慢的长出叶子。

       　图10：长出了叶子变成了一颗小树。

       　图12、14：小树开花了会怎么样？（花会变成果实）

       　图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。

       　图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样？（树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。）

       　图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢？（再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。）

       　4、分析人类的生长过程。

       　图5：小朋友在干什么？（在吃饭，吃了饭就会长高长大）

       　图7、9、11：小女孩长大了会做什么？（长大了会跳绳、浇水、）。

       　图13：小女孩变成了什么？（变成了小姑娘）

       　图15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子）

       　教师播放电子书2838，画面上的三个人时谁，她们是什么关系？（引导幼儿发现人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份）

       　5、人类和植物的生长是相似的。

       　小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。

       　三、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么？

       　谁来把你看到的说给大家听听。

       　人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。

       　四、进一步激发幼儿的阅读兴趣。

       　下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。

大班教案 篇8

教学目的：

       　1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。

       　2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

       　3、复习10以内的数的顺序及找规律。

活动准备：

       　每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

       　1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）

       　2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。

       　3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。

       　4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

       　5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

       　6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

       　结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

幼儿园大班数学教案大全（5篇）

        精品幼儿园大班教案汇总8篇

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

       　⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

       　⒉在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

       　⒊培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　⒌在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

       　⒈物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

       　⒉经验准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

活动过程：

       　一谈话导入活动

       　⒈师：孩子们，现在是什么季节呀？

       　⒉师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？

       　二交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

       　⒈师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！

       　⒉教师出示制作好的三种纸花

       　⒊师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？

       　⒋师：他是用什么做的？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）

       　⒌交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

       　三实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性

       　⒈引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？

       　⒉交代操作要求：

       　①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

       　②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。

       　⒊幼儿操作，教师指导。

       　⒋集体交流：

       　①你拿的是什么纸做的花？

       　②你观察到了什么？（纸花开了）

       　小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

       　思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）

       　小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

       　③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。

       　四观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

       　⒈猜测：刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？谁第二？谁第三？（幼儿猜测，教师记录）

       　⒉试验验证：

       　⑴提出操作要求：

       　①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

       　②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

       　③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

       　⑵幼儿和做实验，教师指导。

       　⒊集体交流，教师记录实验结果。（验证和猜测的是否一样）

       　⒋观察实验结果，讨论：为什么宣纸做成的花开的最快？

       　小结：宣纸吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

       　五活动延伸

       　师：其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。

活动反思：

       　幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园大班教案 篇2

        活动目标：

       　1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。

       　2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。

       　3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。

       　4、学会与同伴协商合作游戏。

       　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

        重点与难点：

       　重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。

       　难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。

        活动准备：

       　1.红绿灯牌各一个

       　2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。

       　3.音乐。

       　4.场地示意图

       　活动过程：

       　一.开始部分组织幼儿热身：

       　1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换

       　2、准备活动。

       　二、基本部分

       　1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。

       　根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。

       　2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。

       　游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。

       　3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。

       　请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

       　规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。

       　三. 结束部分 ：

       　1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物

       　2.带领幼儿做放松运动。

        活动延伸：

       　活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法

        活动反思：

       　在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

       　1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。

       　2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。

       　3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。

活动准备

       　课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的

       　照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

活动过程

       　一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。

       　二、幼儿欣赏名作《哈里昆的'狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。

       　1．介绍作品、画家。

       　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

       　3．集体交流对作品的感受和认识。

       　（1）引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。

       　（2）从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

       　三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。

       　1．引导幼儿交流自己的创作意向。

       　2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。

       　要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

       　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。

       　1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。

       　2．集体交流，教师提升经验。

活动反思

       　大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。

       　附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：

       　《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

幼儿园大班教案 篇4

一、活动目标

       　1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

       　2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

       　3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。

二、活动准备

       　1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等

三、指导要点

       　1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。

       　2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。

       　3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。

四、活动过程

       　1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

       　2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的兴趣。(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。

       　3.幼儿续编故事

       　(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？

       　(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。

       　（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）

       　4.教师小结

       　5.完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。

五．评价要素

       　幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。

六、活动建议

       　1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

       　2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。

        附续编故事：

       　猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？

       　（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。

幼儿园大班教案 篇5

活动意图：

       　我们周围存在很多的弱势群体，他们需要大家的关爱。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此开展此次活动。了解帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。引导幼儿理解关心他人，服务他人，培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完美的世界。

活动目标：

       　1、学习手语关爱聋哑人。

       　2、感知非言语交往和表达方式。

       　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

       　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

       　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

       　1、电脑一台。

       　2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音)。

       　3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

       　4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

       　一、游戏“猜一猜"、“捂耳朵"体验当聋哑人

       　“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，教师来说一句话，看看小朋友能不能听见。

       　二、看手语

       　上的阿姨在干什么?这手势是做给谁看的?

       　小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出，只好用手势做手语和别人交流。

       　三、认识手语

       　教师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等

       　四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法

       　配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事。

       　小结：

       　出示《千手观音》的，观看录像《千手观音》

       　手语歌《感恩的心》。

       　一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

活动反思：

       　通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发现我们周围存在的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。手语作为一种交流的符号、工具，一直服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。在活动中以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、欣赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围绕着目标展开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、交流的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

幼儿园大班教案 篇6

教案目标：

       　1、通过体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

       　2、认识汉字：新、年、快、乐 ；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

教案准备： 事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年快乐）、字卡。

教案过程：

       　1、引导幼儿观察班级的装饰，感受新年即将到来的欢乐气氛。

       　2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年快乐、新春愉快等。

       　3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”；接着出示字卡，教师逐一引导幼儿观察字形、字义，并跟着教师念读这四个汉字。

       　4、幼儿分组自行念读，教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

       　5、《盲人摸字》：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛或用布蒙住眼睛），用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：“Yes，Yes，它是X。”说错了，请全体幼儿给予纠正：“No，No，它是X。”

幼儿园大班教案 篇7

       　大班美术教案《我的牙》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班美术《我的牙》含反思教案吧。

活动目标：

       　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

       　2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

       　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

       　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

       　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

       　1、人手一支勾线笔、镜子等。

       　2、幼儿用书人手一册。

       　3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程：

       　一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

       　1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

       　2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

       　二、幼儿绘画活动。

       　带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

       　三、教师请幼儿上来介绍自己的牙

       　说出自己牙齿的主要特征。

       　四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

       　五、音乐活动《生活模仿动作》。

       　教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

       　六、刷牙游戏。

       　小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

活动反思：

       　幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

幼儿园大班教案 篇8

        综合活动：

       　种子发芽

活动目的：

       　1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。

       　2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

       　活动准备：

       　三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

活动过程：

       　一、导入活动

       　师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

       　于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。

       　师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？

       　1、幼儿分散观察三种种子的变化

       　2、集中：种子发芽了吗？为什么？

       　l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）

       　l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）

       　小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）

       　师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

       　3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）

       　二、幼儿操作

       　师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

       　师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

大班数学教案

        #教案# 导语数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!

        篇一幼儿园大班数学教案：2的组成、分解

　活动目标：

       　1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

       　2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

       　重点分析：

       　初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

       　难点分析：

       　理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

       　活动准备：

       　苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

       　活动过程：

       　讲解演示，学习2的分解和组合。

       　1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。老师在黑板上记录分合式：

       　2　　 1 1

       　∧　　 ∨

       　1 1　　2

       　读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

       　2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

       　3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

       　4、用"拍手对歌"进行巩固。

       　拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？

       　幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

        篇二幼儿园大班数学教案：4的组成

　活动目标：

       　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

       　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

       　3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

       　4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。

       　5、培养幼儿对数字的认识能力。

       　活动准备：

       　每位幼儿4根萝卜、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

       　活动过程：

       　1、表演《合拢分开》。

       　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（4个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（4只）4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成几和几？4可以分成1和3……

       　3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

       　小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

       　幼儿操作，老师指导。

       　4、巩固游戏：“拼贴五彩树”。

       　小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？

       　请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3，4号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

       　5、今天我们学了4的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗？

        篇三幼儿园大班数学教案：6的分解和组成

　活动目标

       　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

       　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。

       　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

       　活动重点

       　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

       　活动难点

       　总结归纳6以内数的分解和组成规律

       　活动准备

       　教具、多媒体课件

       　活动过程

       　一、开始部分

       　1、游戏：对对碰（复习5的分解和组成）

       　师：我说5.　　幼：我对5

       　师：5可以分成1和几　　幼：5可以分成1和4

       　（......）

       　师：5可以分成4和几　　幼：5可以分成4和1

       　2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。

       　3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。（出示课题，领读两遍）

       　二、基本部分

       　1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

       　2、小朋友动手操作，老师巡视指导。

       　3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师？

       　（请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较）

       　4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现？（提示：两边的数字有什么变化）左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

       　5、请幼儿演示6的5种分法。

       　6、领读6的分合式。

       　6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

       　三、结束部分

       　1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。

       　（1）（课件出示）填上缺少的数字。

       　（2）（课件出示）填上缺少点。

       　2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法？（5种）我们一起再来做个游戏。

       　老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几？

       　幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。

       　..........

       　四、延伸活动

       　我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢？请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好？

        篇四幼儿园大班数学教案：8的组成

　活动目标：

       　1.探索8的组成，知道8有七种分法。

       　2.初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

       　3.体验数学的奇妙有趣，喜欢数学活动。

       　4.培养幼儿对数字的认识能力。

       　5.引发幼儿学习的兴趣。

       　活动重难点：

       　重点是探索8的组成，知道8有七种分法

       　难点是初步了解“部分数互换，总数不变”的规律。

       　活动准备：

       　小路背景图一张、活动教具小树8棵、1至7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

       　活动过程：

       　一、游戏导入，以“碰球”的游戏复习7的组成。

       　“今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。”（儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！）

       　二、幼儿操作：探索8的组成。

       　“森林乐园里新修了一条马路，小动物们准备在路的左右两边种上小树，这样马路看起来就会更漂亮一些。那请你看一看小动物们可以怎么种呢？把你的种法用分解式记录到纸上吧。”

       　1.幼儿操作，教师巡视指导。

       　2.交流记录结果，教师在白板上呈现。

       　将幼儿记录结果按有序排列与无序排列呈现，引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？

       　“请你们看一看并来说一说你发现了什么。”（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小。）

       　小结：数字8一共有七种分法。

       　三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

       　1.出示活动教具：请小朋友一起来数数小动物们一共要种的树？（8棵）。

       　2.教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

       　“8棵小树，种在马路的左边1棵，种在马路的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。”

       　3.教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

       　“看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式”

       　引导幼儿说8还可以分成7和1。

       　“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变，还是1和7，只是数与数的位置交换了一下，合起来的总数也没有变，都是8。”

       　4.以此类推，找出8的另外两组对应分法。

       　8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

       　小结：小朋友们，今天我们通过自己动手找出了8的七种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

       　四、结尾

       　出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！

        篇五幼儿园大班数学教案：10的分解与组成

　活动目标：

       　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

       　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

       　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

       　活动准备：

       　1、10以内数的分解组成教学课件。

       　2、小星星若干。

       　活动过程：

       　（一）学习10的分解组成。

       　1、故事导入

       　（1）有几只小兔？

       　（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

       　引出课题《10的分解与组成》。

       　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

       　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

       　（二）游戏活动"猜猜猜"。

幼儿园大班简单教案

       大班数学教案 篇1

活动目标：

       　1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

       　2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

       　3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

       　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

       　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

       　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

       　2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。

       　3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等。

活动过程：

       　一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

       　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?

       　二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

       　1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

       　2、幼儿尝试用相同的工具测量。

       　3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

       　讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

       　方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

       　三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

       　1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?

       　2、教师介绍测量记录表。

       　3、幼儿自主选择测量工具测量。

       　师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

       　4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

       　讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

       　小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

       　四、活动延伸：

       　引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

教学反思：

       　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学教案 篇2

活动目标：

       　1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。

       　2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。

活动准备：

       　1、教学挂图（一）中1~10的数卡，教学挂图（二）中1~10的竖长条点卡。

       　2、新房图（见附图一），实物卡，点子印章，铅笔。

       　3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料；按标记排列数卡或点卡的操作底板（见附图二），幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干；"小动物的家"的操作底板（见附图三），记录单（见附图四）。

活动过程：

       　1、感知小动物的新邻居。

       　引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家？它们分别住在几号房？

       　引导幼儿认识2的相邻数。

       　教师：小狗住在几号房？它的邻居是谁？它们各住在几号房？2号房的前面是几号房？2号房后面的是几号房？

       　师幼讨论：为什么1排在2的前面？3排在2的后面？

       　引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几？2的后面是几？2比1怎样？2比3又怎样？

       　2、体验相邻三数之间的关系。

       　教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。

       　引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。

       　教师：图上有几个点？5有邻居吗？它的邻居是谁？

       　教师：和5靠的最近的是几和几？5比4怎样？5比6又怎样？

       　教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数 。

       　组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数？是两个什么样的数？

       　教师；与7相邻的两个数是几和几？

       　教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数？

       　师幼共同：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1。

       　3、了解2~9的相邻数。

       　游戏"举卡片"。

       　教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻找并举起与这个数相邻的两个数的数卡（多1的数与少1的数）。

       　4、幼儿操作活动。

       　完成"找朋友"。（2组）数数中间是几？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样？它的朋友是几和几？

       　完成"按标记排列数卡或卡点"。（1组）根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。

       　完成"小动物的家"。（1组）看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。

大班数学教案 篇3

活动目标：

       　1.初步了解统计方法，认识统计表。

       　2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。

       　3.体验合作的快乐。

活动准备：

       　1.教具：动物、农作物ppt，动物统记表ppt，农作物统计表1份。

       　2.学具：农作物统计表每小组一份，每人一份种子、种子统计表作业单每人一份；4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子（数量在10以内），一次性杯子每人三个、笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。

活动过程：

       　一、动物入住农场，探索统计的方法。

       　1.设置情景，"有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。"

       　2.初步了解统计的方法。

       　出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。

       　3.师幼共同完成动物统计表。

       　二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。

       　1.幼儿观看菜园PPT，尝试记录农作物数量。

       　2.小组分工合作记录农作物数量。

       　讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。

       　小组商量，幼儿自主选择统计的农作物。

       　观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法。

       　3.小组合作统计菜园里的农作物。

       　4.师幼共同检查每组统计情况。

       　三、独立完成种子统计师：小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。

       　1.幼儿查看各样种子。

       　2.教师提出比赛的要求。

       　3.幼儿操作，教师巡回指导。

       　幼儿对种子进行分类和统计。

       　4.自主评价统计表、颁发奖牌，结束。

大班数学教案 篇4

设计意图：

       　大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标：

       　1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。

       　2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

       　3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

       　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

       　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重点难点：

       　1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。

       　2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

活动准备：

       　扑克牌若干副，PPT、音乐等。

活动过程：

       　一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

       　1、看PPT，引入活动。

       　（1）小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）

       　（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）

       　2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）

       　小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1—10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

       　二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？

       　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。

       　2、教师准备5张牌（1—5）和（6—10），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

       　3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

       　4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

       　5、教师出示1—10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。

       　三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）

       　1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分？

       　2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）

       　3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。

       　4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？

       　四、排序游戏

       　1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？

       　2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）

       　3、幼儿进行操作。

       　4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）

       　5、看PPT，师幼顺数和倒数1—10小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

活动延伸：

       　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

活动反思：

       　本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。

大班数学教案 篇5

活动目标：

       　1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

       　2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

       　3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。

活动重难点：

       　1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。

       　2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。

活动准备： 课件、拼图积木若干、小篮若干。

活动过程：

一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。

       　1、师幼互问好。

       　师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。

       　师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。

       　师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！

       　师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。）师：那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！

       　师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）

       　2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。）（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。

二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。

       　1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的！（教师用图卡摆出水果的规律）（苹果，桃子，梨）师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。

       　2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？（示意幼儿举手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。

三、请幼儿动手找规律。

       　师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律，其实啊，不只这些水果能排出规律，我们的图形宝宝也很神奇！（出示三角形，圆形，正方形图形卡）你们看，它们是……？（请幼儿回答、）

       　师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律，你们想试一试吗？

       　师：那我们在哪里排呢？请小朋友们看！（房子）师：这是谁的房子？（小兔）

       　师：你们怎么知道的？（蘑菇）（小兔出来表扬幼儿真聪明）

       　师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗？

       　师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢？（图形）（教师再次出示图形卡提示幼儿）师：对了，但是小兔有个要求，必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？（能）师：下面，请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧！一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺，我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律！（教师巡回指导）

四、教师小结，并鼓励幼儿在生活中发现规律。

       　师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。（白天晚上、红绿灯）师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。

       　师：好了，今天小朋友都表现得很棒、老师希望，下课以后，小朋友可以在生活中找到更多的规律！播放音乐《幸福拍手歌》

大班数学教案 篇6

活动目标：

       　1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

       　2、能积极思考，提高理解与运算能力。

       　3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

活动准备：

       　1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

       　2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。

活动过程：

预备活动

       　1、师幼问好，走线。

       　师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的.地方。

       　师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？

       　师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。

       　2、线上游戏：快乐大巴

       　师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？

       　师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。

       　师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？

       　师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？

       　师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？

大班数学教案 篇7

活动目标：

       　1、通过观察、探索，掌握物体的递增或递减排列规律。

       　2、能用语言准确地描述各种物体排列的规律。

       　3、初步培养观察、推理能力，提高自主学习能力。

活动准备：

       　幼儿画册、串珠若干、各色圆珠若干。

活动过程：

       　1、链接已有经验。

       　（教师身带一根有规律的项链）师：我脖子上带了一根有规律的项链，你们找找这根项链有什么规律呢？幼儿说出规律，如灰、红、灰、红。

       　（出示黑板）师：我这里还有一条有规律的项链，我们一起来看看到底有什么样的规律。

       　请你找一找我们教室里有什么地方是有规律的呢？

       　师：你们想不想穿一条有规律的项链呢？请你用你们桌子上的材料穿一根项链。

       　2、幼儿自主探索物体递增、递减的排列规律。

       　（1）师介绍材料，提探索要求：

       　教师介绍材料。

       　穿项链的时候要保持安静，玩好之后，把小椅子转过来坐坐好。

       　（2）幼儿分组探索递增、递减的规律。（提供三组不同材料）

       　教师介绍递增、递减的规律。

       　3、讨论交流探索结果，学习递增、递减规律。

       　（1）引导发现递增递减规律

       　“红 黄黄 绿绿绿”里隐藏了三个数字，猜猜是哪三个？（教师根据幼儿的回答写出数字123）“我们按照这样的规律再读一读。”幼儿集体把正确规律读出来：红黄黄 绿绿绿、、、、、、我们一起看一看这三个数字，后面的数比前面的数多几？

       　小结：像这种一个比一个增多的，就是递增。

       　这跟项链是按递增规律排列的。

       　那“绿绿绿 黄黄 红”里也隐藏了哪三个数字呢？（教师根据幼儿的回答写出数字321），集体按规律读数字。这次后面的数比前面的数少几？

       　小结：像这种一个比一个减少的，就是递减规律。

       　尝试通过提供的层次性材料，自主学习和运用递增、递减规律。

       　4、评价幼儿操作情况，学习自查、互查方式。

大班数学教案 篇8

活动目标

       　1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

       　2、幼儿学习运用货币。

       　重点幼儿学习运用货币。

       　难点幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备

       　玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

       　1、集体活动。

       　--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

       　--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

       　--请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

       　2、小组活动。

       　第一、二组：我的数学材料。

       　第三、四组：加减法材料。

       　第五、六组：附加题材料。

       　3、活动评价。

       　请幼儿口述作业单，师生共同评价。

       　鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

大班数学教案 篇9

       　教学目标

       　1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。

       　2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。

       　3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。

       　重点：了解一一对应的关系。

       　难点：根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。

       　活动准备

       　学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。

       　活动过程

       　一、活动导入

       　教师出示教具中的3只熊，创设情境：今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？

       　带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是**领结，熊宝宝带的是红色领结。

       　二、操作探索

       　1.按颜色对应。

       　熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？我们一起来帮帮他们吧。

       　教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。

       　教师引导：那这3双鞋分别都是谁的呢？戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴**领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？戴蓝色领结的熊爸爸呢？

       　请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。

       　2.按大小对应

       　教师：3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？

       　请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。

       　探索交流：说一说，为什么要这样摆放呢？

       　交流小结：大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。

       　收拾学具。

       　教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。

       　三、拓展游戏

       　1.完成操作页第2页的活动。

       　请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。

       　2.游戏“碰一碰”。

       　教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。

       　碰一碰

       　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

       　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

       　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

       　找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

       　四、活动结束

       　请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。

幼儿园大班游戏活动教案3篇

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班简单教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班简单教案1

        活动目标

       　1.引导幼儿正确认识量词。

       　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

       　3.提高幼儿的语言理解能力。

        活动准备

       　1.ppt课件：量词歌

       　2.一封信（内装）

       　3.幼儿用各种，胶棒，白纸。

        活动过程

       　一、信件导入

       　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

       　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

       　读信：

       　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

       　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

       　二、课件：量词歌

       　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

       　一件衣服

       　一条裤子

       　一双鞋

       　一根鸡腿

       　两块鱼排

       　四根黄瓜

       　三个苹果

       　一枝香蕉（解释：一枝）

       　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

       　三、学习量词歌

       　1.说量词

       　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

       　（2）出示量词歌里涉及到的物品， 请幼儿逐一把正确的量词说出来。

       　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些来编一首量词歌吧， 请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

       　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

       　四、创编量词歌。

       　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

       　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

       　3.桌子上准备了一些，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

       　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

       　自然结束。

幼儿园大班简单教案2

        活动目标：

       　1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。

       　2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。

       　3.知道乱扔垃圾的危害。

       　4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

        活动预备：

       　1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾、PPT

       　2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；

        活动过程：

        一、出示垃圾标记，导入活动

       　——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾)

       　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？

       　——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾)

       　——你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗？

       　——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

        二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

       　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的进行分类。（老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）

       　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小伴侣可以在代表说完后补充）

       　——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。

        三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进行扔垃圾练习。

       　——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

       　——老师依据小伴侣的争论总结。

       　（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

       　——老师出示，幼儿回答这是什么垃圾。

        四、还有那些垃圾分类的标记（简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标记）

       　——小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标记外你们知道哪些垃圾分类的标记？

       　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记

        五、幼儿争论：说说为什么要垃圾分类。

       　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

       　——经过分类的垃圾可以节省资源

       　——垃圾分类可以爱护环境

       　小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳

幼儿园大班简单教案3

        一、活动目标：

       　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

       　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

       　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

        二、活动准备：

       　小兔、小猫、小鸡、胖猪的、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

       　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

       　①以1面红色，1面**重复排列的组图（彩旗）

       　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）

       　小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

       　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现

       　小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

       　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

       　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

       　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

       　3、请幼儿来帮忙

       　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

       　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

       　4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结

        四、活动结束

       　创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班简单教案4

        活动目标：

       　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

       　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么;

       　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

        活动准备：

       　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

       　2)教师准备一些“童话里的小屋”的或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景;

       　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

        活动过程：

       　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作

       　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

       　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。

       　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的

       　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的

       　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

       　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

       　三，做一做

       　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

       　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

       　3)添加其余部分或装饰房屋。

       　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

       　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

       　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋

       　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

       　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。

幼儿园大班简单教案5

        活动目标

       　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

       　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

       　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

       　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

        教学重点、难点

       　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

       　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

       　活动准备

       　1、请家长带孩子到鞋城参观。

       　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

       　3、出示各种各样的鞋子。

        活动过程

       　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

       　2、出示鞋子让幼儿观察

       　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

       　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

       　5、大家喜欢的鞋子

       　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

       　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

       　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

       　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

       　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

        活动延伸

       　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

        教学反思

       　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

       　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园大班简单教案6

        教材分析

       　元且是中国俗称的“阳历年”，历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日。在元旦来临之际，教师和幼儿共同制订庆新年活动计划、装扮活动室、等备新年联欢会、组织包饺子等活动，来了解中国传统节日的文化，在快乐的活动氛围中体验节日的喜庆。本活动引导幼儿学习用文艺表演、送祝福、包饺子等方式表达庆祝节日的心情，积极快乐地参与庆祝活动，感受、体验师幼同乐的美好。

        活动目标

       　1、知道元旦是我国的传统节日，学习用各种方式表达庆祝新年的心情。

       　2、能主动参与新年庆祝活动，积极快乐地迎接新年的到来。

       　3、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验成就感。

        活动准备

       　1、引导幼儿自主设计庆新年活动计划，用福字、灯笼、窗花等装扮活动室，

       　排练节目并准备服装、道具，提前做好同乐会主持人的选拔工作，场地及音乐准备，选择自己喜欢的材料制作新年贺卡，饺子馅、面团。

       　2、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。

        活动建议

       　1、请幼儿参加庆新年大联欢活动，体验节目演出的成功感和师幼共同游戏的快乐。

       　（1）主持人主持活动，向大家介绍活动的主要内容。

       　（2）幼几表演事先排练好的精彩节目，鼓励幼儿积极参与活动，大胆表演。

       　（3）师幼共同进行游戏活动，如抢椅子、娱蚣竟走等，感受师幼同乐的欢乐氯围

       　2、同伴之间互相送贺卡，感受好朋友的新年祝福。引导幼儿和好朋友交换贺卡，为好朋友送上新年祝福。

       　3、积极参与包饺子活动，学习包校子的方法，感受劳动的快乐。

       　（1）组织幼儿进行包饺子活动。将幼儿分组，带领幼儿参与皮、包馅等活动，使幼儿在包子活动中提高劳动能力，感受集体活动带来的成就感

       　（2）组织庆新年饺子宴活动。

       　播放音乐，安排幼儿共同品尝校子，低声交流自己的心理感受、劳动的成就感和新年到来的喜庆。

       　4、做好活动后的整理工作。

       　组织幼儿做好物品的整理摆放和地面的卫生清扫工作，引导幼儿说出参加庆新年活动的感受。

       　活动延伸

       　幼儿在活动区中互相交流自己庆祝新年的方式。

       　小班语言儿歌《小动物吃什么》有声PPT课件+教案+反思+微课视频非公开课

幼儿园大班简单教案7

        教材分析

       　书是人类的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店对幼儿来说并不陌生，通过参观书店对于书店的功能和选购图书的书店规则有了更深的了解。进一步了解书店中图书的陈列及分类，感受书店里浓郁的书香氛围。

        活动目标

       　1、了解书店是卖书的地方，知道书店里有各种图书并按类摆放。

       　2、能在参观书店的过程中，遵守书店的规则。

       　3、体验参观书店、购买图书的乐趣。

        活动准备

       　1、去书店联系，希望营业员配合我们开展参观活动。

       　2、召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

       　3、每人准备好购书的零钱。

        活动建议

        一、谈话导入，激发兴趣。

       　1、师：今天老师要带大家去参观一个地方，那里有各种各样的图书，你们猜是什么地方？

        二、播放ppt，了解参观图书馆规则。

       　1、师：我们进入图书馆应该遵守哪些规则呢？

       　2、幼儿交流

       　播放ppt，小结：图书馆是一个安静的地方，我们应该保持安静；书都是按种类摆放的，从那里拿的送回哪里去；想要购买的图书带到收银处，付款再带走。

        三、带领幼儿实地观察，进一步了解书店规则，感受书店的气氛。

       　1、观察书店的标志，知道有的书店有自己的名字。问：你们看，门口有什么标志？这是什么地方？

       　2、观察书店橱窗的布置特点。问：书店里的书是怎样摆放的？分类标志在哪里？为什么要分类呢？

       　小结：书店里面有很多图书，有了分类标识，我们就可以很快的找到自己需要的图书。

       　3、参观书店的店堂，感受书店安静氛围。问：这里的叔叔阿姨是如何看书的.？

       　4、参观书店收银台。问：人们是如何购买图书的？营业员又是如何为顾客服务的？

       　小结：人们在挑选、阅读图书时全神贯注，能看出他们对书的喜爱和对知识的渴望。

        四、幼儿回幼儿园分享参观书店的感受。

       　1、师：今天我们参观了书店，你有什么样的感受想和大家分享？

       　2、幼儿交流分享。

       　3、教师总结：书是我们的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店里有各种各样的图书，为我们读书带来了方便。

幼儿园大班简单教案8

        主题名称： 雨

        重点领域： 语言

        活动目标：

       　1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）

       　2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）

       　3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）

       　重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。

       　难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。

        活动准备：

       　1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”。

       　2、幼儿对雨天的感受记录；。

        活动过程：

       　一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。

       　1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）

       　2、出示幼儿对雨天感受的记录。

       　二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象

       　（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）

       　从“豆豆”的角色引入，引出散文。

       　教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？

       　（1）第一段欣赏后交流讨论。

       　教师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？

       　（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。

       　以层层展开方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。

       　三、教师完整朗诵散文。（播放课件）

       　四、引导幼儿尝试仿编。

       　（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）

       　教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?

       　五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。

       　教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）

       　小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。

        活动延伸： 下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、、头饰，幼儿表演诗歌。

幼儿园大班简单教案9

        一、活动目标：

       　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

       　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

       　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

        二、活动准备：

       　小兔、小猫、小鸡、胖猪的、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

        三、活动过程：

       　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

       　①以1面红色，1面**重复排列的组图（彩旗）

       　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

       　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

        2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

       　--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

       　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

       　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3

       　老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

        3、请幼儿来帮忙

       　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

       　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

        4、幼儿操作师：

       　小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

大班优秀语言活动教案精选5篇

       《扔沙包》

       　活动目标

       1、发展幼儿的躲闪跑能力。

       　2、培养幼儿的注意力和观察力。

       　3、激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。

       　活动准备

       　沙包若干。场地布置。

       　活动过程

       　1、复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。

       　2、引出沙包，介绍游戏。

       　教师讲解游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。

       　集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。

       　难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，(教案.出自：屈老师.教案网)沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开始。

       　集中讲解，再次练习。

       　3、游戏：“踢沙包”

       　沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。

       《弹珠子》

       　游戏目的：能瞄准目标进行弹珠子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力，体验竞赛游戏的乐趣。

       主要材料与构造：

       　1、 充分宽裕的土质场地，可以多名幼儿进行游戏：挑战者可以视情况自由分配弹珠的数量(按照颜色进行分配)，比如：红色弹珠、绿色弹珠、**弹珠等。

       　2、 按弹珠颜色分好各队。

       　游戏玩法：

       　在场地的起点和终点间根据弹珠的大小挖好若干数量的弹珠洞，挑战者统一在起点准备，游戏开始，(教案.出自：屈老师.教案网)挑战者要从起点弹着弹珠依次弹进弹珠洞内，(挑战者可以用自己的弹珠把对方的弹珠弹到洞中，对方弹珠归自己所有)谁先到达终点者获胜。

       　游戏规则：

       　1、 每次竞赛可以2—4名幼儿参加竞赛。

       　2、 幼儿要分好自己的弹珠颜色，以免混淆。

       　3、 弹珠时必须沿着弹珠洞依次通过，到达终点。

       　评价反思：

       　这个游戏的材料很简单，很常见，而且场地也很靠近我们的生活环境。但是弹珠相对的存在一定的危险性，所以此游戏在进行之前，首先要做好安全教育工作，需要跟孩子们讲好安全及注意事项。这个游戏在玩的过程中，可以锻炼孩子的目测能力，更能很好的提高幼儿的手眼协调能力。因为此游戏是竞赛游戏，为了保住自己的弹珠或抢占对方的弹珠，孩子们会更加的努力。

       《打豆腐果》

       　游戏目的：

       1、 训练观察能力，手眼协调能力及击中目标的准确性。

       　2、 训练手上力量，全身动作的协调性。

       　3、 体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

       　游戏玩法：

       　1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。(例如，每人出五个)

       　2、把豆腐果摆在地上。

       　3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。(例如：包剪锤、手心手背三人以上、出手指两个人决定输赢或先后。有种民间说法叫做“划鸡叫蚂蚁”等决定)

       　4、按决定的次序，用自己手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，(教案:出自：屈老师:教案网)把地上的豆腐果打翻面即属于自己所赢的拾起来，如果打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不论赢与不赢，一个人一轮只有一次击打机会。

       　5、 游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。

       　6、比一比，谁赢得豆腐果多。自由组合，反复游戏。

       　指导策略：想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的力量。刚开始时，许多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需要一个探索的过程(右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。)看好目标，八字脚站好，稍弯腰侧身便于用力再对准目标某一着力点需在实践中感觉使劲打下去。

        语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿 教育 的一项重要目标。以下是我精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        幼儿园大班语言教案篇1

        设计意图

        在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲 故事 很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事的兴趣，教师完全是作为一个引导者的身份出现，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将"枯燥"活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣。

        《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出："为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。"并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。

        因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面发展，为幼儿创设轻松、愉快的氛围而努力。

        教学目标

        1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

        2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

        3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

        活动重点幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

        活动难点续编故事结尾

        教学准备

        多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。

        教学流程

        <1>活动导入：用 谜语 引出主题，激发幼儿兴趣。

        <2>讨论分析：螃蟹的特征。

        <3>幼儿了解儿歌内容。

        <4>幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。

        <5>续编部分：通过多媒体进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。

        <6>情景剧表演。

        <7>分组讨论。

        <8>选出代表进行故事讲述。

        <9>结束本课。

        教学过程

        1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

        2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹

        3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

        提问：

        (1)"螃蟹是什么样子,它有几条腿?"

        (2)"螃蟹走路是什么样子的?"

        4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

        5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

        6、续编部分：

        (1)观看多媒体，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么?"引导幼儿运用生动的语言进行讲述)7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

        (1)观看后半部分，(提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的?"引导幼儿续编故事结尾。)

        (2)将幼儿进行分组，教师给予引导。

        (3)请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

        8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

        9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

        教学 反思

        我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

        课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级教师配合默契。

        课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。

        在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家;这是一个幸福的家庭······"将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走······"各式各样的答案。

        幼儿园大班语言教案篇2

        活动目标

        1.喜欢幼儿园的情感。

        2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

        3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

        4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        5.发展幼儿思维和口语表达能力。

        活动准备

        1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

        2.教师自备：教师自制的纸制房子。

        活动过程

        一、爱的萌发(激情感染)。

        教师激发幼儿参与活动的兴趣。

        (1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

        (2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

        二、爱的体验(创意想象)

        欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

        (1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

        (2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

        教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

        三、爱的表达(快乐游戏)

        游戏：送字宝宝回家。

        游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

        游戏过程：

        (1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

        教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

        (2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

        教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

        教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

        幼儿园大班语言教案篇3

        活动目标：

        1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。

        2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

        3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。

        活动准备：

        1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。)

        2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。

        3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。

        活动过程：

        一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。

        教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗?

        幼儿：愿意。

        老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的!

        (评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。)

        二、幼儿进行选举，并说明理由。

        老师：下面请小朋友们 说说 吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

        幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。

        老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!

        (初选出四位小朋友)(评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。)

        三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。

        老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

        (幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

        1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。

        老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办?

        竞选的幼儿说出自己的看法和做法。

        2、情境二：一个小朋友摘我班 种植 园的花，被发现了。

        老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢?

        竞选的幼儿说自己看法。

        3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办?

        竞选的幼儿说自己的想法和看法。

        4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办?

        竞选的幼儿说自己的看法。

        幼儿园大班语言教案篇4

        一、设计意图

        前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。

        二、活动目标

        (一)教学目标

        1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。

        2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。

        3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。

        (二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

        三、活动准备：

        (1)律动音乐;

        (2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;

        (3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;

        四、活动过程：

        (一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。

        师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。

        (二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：

        1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。

        2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。

        3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

        封面：

        师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。

        激发孩子的 想象力 ，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：

        图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲伤)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条 总结 画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊非常悲伤)第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。

        第二页：

        这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?

        (幼儿大胆猜测)第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。

        第三页：

        小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马说些什么?(幼儿大胆猜测)马又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆猜测)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着情绪表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)第四页：

        小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛说些什么?(幼儿大胆猜测)牛又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊更加悲伤了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)

        幼儿园大班语言教案篇5

        活动目标

        1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

        2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

        3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

        活动准备

        1、故事《皮鞋车》课件、

        2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

        活动过程

        一、导入

        1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)

        这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

        2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)

        小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

        二、基本部分

        1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)

        小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?

        2、通过表演，了解故事内容。

        (1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)

        (2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

        (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

        (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

        (5) 变废为宝 教育：

        小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)

        3、续编故事：

        教师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

        (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)

        (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

        (3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)

        4、完整欣赏故事：

        现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

        三、延伸活动：

        1、小结故事大意。

        2、废旧物品制作：

        小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?

        桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，

        现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

       

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       今天的讨论已经涵盖了“大班教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。