优秀教案模板_优秀教案模板幼儿园

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       我很了解优秀教案模板这个话题，并且可以为您提供一系列的信息和建议。请告诉我您需要了解什么。

1.幼儿园中班教案优秀范例

2.学前班音乐教案模板

3.2020幼儿园英语教案优秀范文五篇模板

4.四年级语文上册军神教案优秀范文精选模板

5.幼儿园小班教案

6.小学三年级（音乐、体育、美术）课程的教案模板三篇

幼儿园中班教案优秀范例

        #亲子教育# 导语在幼儿们的眼中，世界充满了可能，作为老师，更要去带领着他们去发现这些可能!下面是 为大家带来的《幼儿园中班教案模板》，欢迎大家阅读!

        篇一幼儿园中班教案优秀范例

       活动目标

       　1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

       　2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

       　3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

       　活动准备

       　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。

       　2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

       　3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）

       　活动过程

       　一、活动导入：

       　1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，＂请你跟我这样做＂，老师坐到椅子上，音乐停止。

       　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

       　二、活动展开：

       　1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

       　2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

       　3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

       　4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。

       　幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏－－平衡木－－钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

       　5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。

       　三、结束阶段：

       　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

       　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

       　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

       　活动延伸

       　1、让幼儿以＂玩椅子＂为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。

       　2、在户外活动中，引导幼儿继续玩＂椅子游戏＂。

        篇二幼儿园中班教案优秀范例

       　活动目标

       　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

       　2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

       　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）

       　活动准备

       　教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

       　活动过程

       　一、引出主题

       　1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

       　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

       　二、分段欣赏故事前三段

       　1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

       　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

       　3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）

       　三、完整欣赏、讨论理解故事

       　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

       　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

       　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

       　四、听故事比较故事

       　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

       　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

       　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

       　4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

       　五、延伸：表演故事

       　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

        篇三幼儿园中班教案优秀范例

       活动目标：

       　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

       　2、学会观察画面的细微之处。

       　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

       　活动准备：

       　1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

       　2、图画书。

       　活动过程：

       　一、出示封面，导入活动

       　1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”

       　2、师幼共同阅读故事。

       　二、教师引导幼儿讨论

       　提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)

       　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。

       　1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

       　2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。

       　三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考

       　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

       　四、师幼再次共同阅读

       　引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

        篇四幼儿园中班教案优秀范例

       各种不同的刷子

       　一．活动目标

       　1、透过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

       　2、在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

       　3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

       　二．活动准备

       　1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。

       　2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

       　三．活动过程

       　（一）操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

       　1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣。

       　2、幼儿自由选取、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。

       　（二）鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

       　1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它能够用来干什么？

       　2、比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？

       　3、教师小结各种各样的刷子。

       　4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）

       　（三）拓展经验：

       　1、你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

       　2、幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

       　3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

学前班音乐教案模板

        幼儿园优秀教案模板5篇

        教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是我给大家整理的幼儿园优秀教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园优秀教案（精选篇1）

        活动目标：

        1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

        2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

        3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

        5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

        活动准备：

        1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

        2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

        3、课件：美丽的公园。

        4、拱桥范例。

        活动过程：

        1．观看课件：美丽的公园。

        提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？

        2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

        出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？

        分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

        3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

        4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

        5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品。

        6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好。

幼儿园优秀教案（精选篇2）

        活动目标：

        1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

        2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

        3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

        4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

        5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        活动准备：

        红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

        活动过程：

        1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

        师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

        2、全体幼儿观看表演。

        第一遍表演：

        （1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

        （2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

        （教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）

        过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

        第二遍表演：

        （1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

        （2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

        第三遍表演：

        （1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？

        （2）、你不喜欢谁？为什么？

        （3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

        3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

        你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

        你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

幼儿园优秀教案（精选篇3）

        设计意图：

        孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

        活动目标：

        1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

        2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

        活动准备：

        教具：田字格范样，小动物、幻灯片。

        学具：`操作卡片：文字的家

        活动过程：

        一、开始部分，由小学生引出主题。

        1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么？

        2、放特写：田字格本。

        看，这是什么本子？你们见过吗？有什么用？

        二、基本部分：认识田字格

        1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

        2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的？像什么？老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

        游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

        用其他小动物替代小鸡继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

        3、替自己的姓找家。

        将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

        三、结束部分：尝试运用田字格

        描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

        展出幼儿作品，师生共同评价。

        活动反思：

        书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

幼儿园优秀教案（精选篇4）

        活动目标：

        1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

        2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

        3、知道检查身体的重要性。

        4、培养良好的卫生习惯。

        活动准备：

        每人一个鞋盒、录音机、磁带。

        活动过程：

        一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

        二、出示盒子引出课题。

        （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

        （2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。

        （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）

        （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

        (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

        （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

        （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威，加油，加油）

        结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

        活动反思：

        通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

幼儿园优秀教案（精选篇5）

        活动目标：

        1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

        2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

        3.体验猜测活动的乐趣。

        4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

        活动准备：

        1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

        2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

        活动过程：

        一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

        1.说说喜欢的动物

        师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

        2.演演看过的动物

        师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

        小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

        二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

        1.利用声音猜动物

        （1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？

        （前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）

        小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

        （2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？

        （此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放验证）

        小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

        2.借助声音和特征猜动物

        师（播放兔子叫声）：再听一个。

        （凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后验证）

        小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

        三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

        1.根据简单局部特征猜测

        （1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？

        （特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）

        小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

        （2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？

        （特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）

        2.根据局部相似特征猜测

        师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？

        （幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）

        小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

        四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣

        1.了解设计表，明晰操作要求

        师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？

        教师示范设计，请幼儿来猜。

        2.动手操作

        师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。

        幼儿通过画动物的特征进行设计。

        3.玩猜谜游戏

        师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

2020幼儿园英语教案优秀范文五篇模板

        学前班音乐教案模板5篇

        作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么学前班音乐教案模板有哪些呢？下面是我给大家整理的学前班音乐教案模板，希望大家喜欢！

       

学前班音乐教案模板精选篇1

        教学内容：秋天多么美教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

        教学重难点：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。

        教学过程：

        一、欣赏歌曲

        1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

        2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。

        3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。

        4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。

        二、学唱歌曲

        1、请幼儿完整轻声跟唱。

        2、幼儿唱第一段。

        （1）幼儿跟唱第一段。

        （2）师幼共同演唱第一段。

        3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。

        （2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

        （3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。

        （4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

学前班音乐教案模板精选篇2

        教学目标：

        1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

        2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。

        教学重点：

        1、 能用简单的语言描述自己的想象。

        2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

        教学难点：

        感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

        教学准备：?《大熊猫》欣赏带

        教学过程：

        一、组织教学，师生问好

        二、欣赏《大熊猫》

        1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？

        2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？

        3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？

        4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。

        5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。

        6、生根据音乐速度变化分段。

        7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。

        三、课堂总结

学前班音乐教案模板精选篇3

        教学目标：

        1．学会用各种形式表现2／4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。

        2．培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

        教学准备：

        形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

        教学重点：

        在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

        教学过程：

        1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

        提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

        2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。

        3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）

        4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。

        5、幼儿创编节奏（或动作）表演，体验创作和表演的乐趣。

        6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。

        7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。

        8、边唱歌曲离开活动室。

        提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！

学前班音乐教案模板精选篇4

        教学目标：

        1、理解歌词内容，有"要为长辈服务"的愿望，激起"尊敬长辈"的情感。

        2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动准备：歌曲伴奏教学过程：

        一、敬老节的由来

        1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

        2、为什么把重阳节又称做敬老节？

        3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

        4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

        二、欣赏歌曲、理解歌词

        欣赏后提问：

        1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

        2、什么叫"不撒娇、不胡闹"？

        3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

        4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作--捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

        教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

学前班音乐教案模板精选篇5

        教学目标：

        1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。

        2、萌发对于歌唱的喜爱。

        教学准备：《茉莉花》、音块琴。

        教学过程：

        一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。

        今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？

        1、欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》

        2、知道是什么曲子吗？对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。

        二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？

        1、欣赏女声独唱《茉莉花》

        今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

        2、欣赏童声齐唱《茉莉花》

        ①小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。

        ②请幼儿边看边跟唱。

        3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）①跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称"对唱"，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。

        演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。

        ② 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）2、改编歌词对唱： 茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- --- ,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。

        游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。

        4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称"合唱"。

        ①分声部的合作演唱。

        ②游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。

        ③今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！ 用茉莉花唱两声部。 欣赏童声合唱《茉莉花》

        ④重点引导幼儿听多声部。

        三、总结今天所学的一些演唱形式。

        今天我们欣赏了不同演唱形式的茉莉花，有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色，带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家快乐的成长。

四年级语文上册军神教案优秀范文精选模板

        2020幼儿园英语教案优秀范文五篇模板

        在英语学习中要让宝宝参与英语课堂教学活动，充分鼓励加入英语课堂的学习。以下是我整理的幼儿园英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

       

        幼儿园英语教案范文一

        目标：

        1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用Rain on …进行大胆表达。

        2、喜欢和教师和同伴一起游戏，在多种方式中感受下雨的情境。

        准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

        过程：

        一、熟悉环境

        1、问好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

        2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

        3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

        4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

        (渗透what colour is it? 和环境中的flower\bear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit

        down,please.

        二、 复习各种天气

        1、The spring is coming,and the weather is very

        changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。集体—个别)

        2、today　I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen. 音乐(round round the garden.)

        第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the　weather like? 第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ˉ Stop.listen.

        音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say

        “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny　doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go　home.

        三、 学习rain on…

        1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do

        you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

        shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

        hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

        flower/bear.(集体—个别)

        2、Do you want to try?everyone can take one.

        (轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

        幼儿园英语教案范文二

        活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词

        活动目标：

        1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。

        2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。

        活动准备：

        排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件

        活动过程：

        一、Greeting

        1、Teacher and children say "Hello!" "Good morning!"each other.

        2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

        二、Review

        T and C read the rhyme《Horse》.

        三、Learn.

        1、T and C watch TV of Birthday party."Where is it?""Yes,it's dog's house."T come in the house, "Oh,This is a TV.Let's watch TV,OK?"

        2、T and one child show together.

        T: "Hello,I'm cat.Today is dog's birthday,I'll go to this party."

        T: "Ding-Dong!"

        C: "What is it?"

        T: "I'm cat."

        C: "Come in, please."

        T: "Happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you."

        T1: "Thank you."

        3、C learn "cake" "gift" "card".

        (1)T shows and reads "cake" "gift" "card" one by one,C say with T."What's this?""[keik][gift][ca:d]"

        (2)C reads alone. "What's this?" "Yes, here you are."

        (3) T shows pictures,C practice together.

        (4)Game, "Who is the first?"

        4、T shows a picture and reads "A cake for you." C say with T.

        四、Game "Birthday party"

        1、T show a lot of pictures, "Let's go to party.Who wants to try?"

        2、C say with T, One child take a picture.

        3、One child and T knock at door practice sentences.

        4、C say with T again.A part of C play the game.

        五、Song

        1、T and C come in the house,say " Happy birthday."to dog.

        2、T and C sing《Happy birthday》.

        六、Ending.

        T and C leave the dog's house。

        幼儿园英语教案范文三

        Cla : Middle

        Teacher: Mi Zhang

        Time:20 min

        一、Teacher Aims:

        1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.

        2. Review the words: one, two, three and four.

        3. Study the phrase: five eggs

        二、Teaching preparation

        Picture (eggs in a box)

        三、Teaching procedure:

        T: Hello ,boys and girls.

        C: Hello ,Mi Zhang. How are you?

        T: Fine, Thank you. And you?

        C: I’m fine ,too

        T: I have a riddle. Who is the most clever?

        (钩儿弯弯，挂在竹竿、竹杆短，钩钩大，我们记数要靠它)

        T: Gue , what’s it?

        C: 5

        T: Yes. Read after me “five, five ,five…”

        (Study the pronunciation of “five”)

        T: Let’s play a game, ok?/↑

        C:OK.

        T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?↑

        C: One ,two ,three, four, five.

        T: Let’s have a change

        I’ll say the English word, All of you will do the action. OK?↑

        C: One, two, three, four five.

        (Go on)

        TShow them a box) What’s this?

        C:…

        T: Let’s have a look. What’s this?

        C: Egg.

        T: Yes, very good. (往外拿)

        C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.

        T: How many eggs in the box?

        C: Five eggs.

        T: Yes, very ,very good.

        (Study the phrase: five eggs)

        TShow them pictures, let children eak English)

        C: Five lio . Five eggs.

        Five trees five boys…

        T: Let’s go out to look for “five”

        幼儿园英语教案范文四

        教学内容：英语

        带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

        快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

        活动目标：

        1、学习单词nose cap 并初步学习歌谣

        2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣

        活动准备：

        1、议长正方形的纸做帽子

        2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

        3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片 有大小差别

        活动过程：

        一、学习单词

        1、出示正方形的纸

        师：这是什么?(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么? 变变变……

        2、教师制作帽子

        师：变成了什么?帽子

        帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字 cap cap cap

        3、游戏

        (1)出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念 cap

        (2)出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

        4、出示娃娃

        老师：你看到了什么?

        幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

        小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么?

        小娃娃：“呜呜…… 我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。

        快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引出贴上nose)

        我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。

        娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。

        师：那我们小朋友要不要说谎呢?

        5、复述刚才发生的事情

        师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的

        老师示范一次

        幼儿跟读

        6、小结

        游戏 贴鼻子

        画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

        幼儿园英语教案范文五

        活动过程：1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tain what do you like! 以及句形进行复习。)

        2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。

        3、新受字母Mm Nn及字母郎诗。首先出示Mm的mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎 诗学习是老师可先以做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。

        4、待幼儿对字母Mm Nn以及郎 诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让

        幼儿对Mm Nn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于Mm Nn的疑问。

        5、幼儿在电脑上边操作边对郎 诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。

        6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎 诗和字母操)结束次课。

        活动目标：1、学习字母Mm Nn 单词mountain and net 及郎 诗。

        2、复习字母A----L及单词tain等。

        材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑

幼儿园小班教案

        《军神》这篇文章刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神” 刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。以下是我整理的四年级语文上册军神教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        四年级语文上册军神教案范文一

        教学目标：

        1、运用多种学习方法，体会课文内容;

        2、通过充分的阅读，了解刘伯承意志坚强的特点;

        3、感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情，并体会这种感情;

        4、进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。

        教教学过程：

        (一)快速阅读，掌握信息。

        师：请同学们先来看一段资料，快速地读一读，然后告诉大家，从这段内容中你都了解到了哪些信息?

        生：我知道了刘伯承右眼受伤的时间。

        生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重。

        生：我知道刘伯承非常坚强，能够忍受这种难以想像的痛苦。

        师：同学们都了解到了很多信息，看来这种快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量的信息。

        (二)激发兴趣，交流感受。

        师：资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤的，以及伤势如何。大家对《军神》这一课都有了一定的了解，谁能告诉大家，课文主要讲了一件什么事?

        生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。

        师：不用实施麻醉而进行手术，这个故事一定很吸引人!下面请同学们打开课本，出声地读一读课文，然后与大家交流你读过课文后的感受。

        (学生出声地自由读课文)

        生：我非常惊讶。

        生：我觉得不可思议。

        生：我读完后大吃一惊。

        生：我感觉刘伯承非常坚强。

        生：我觉得这好像不是一件真事，因为这是普通人是做不到的。

        生：我感到很震撼。

        师：受到震撼。

        生：刘伯承这种精神胜过关羽刮骨疗毒。

        (三)自主体会，合作交流。

        师：读过课文后，同学们都有自己的感受，看来大家都很喜欢这篇文章，那你们想不想更进一步去感受文章呢?

        生：想!

        师：我们知道学习课文有很多方法，下面就请同学们以小组单位，采用自己喜欢的，而且适合于本课的学习方法，对本篇课文进行研究、体会，然后与大家进行交流。(学生合作学习，研究、讨论。)

        交流：

        小组1：

        生：我们采用分角色朗读的方法。

        生：我们组还有几个问题：1、沃克医生为什么“额上汗珠滚滚”?

        2、沃克医生为什么让护士出去后才问刘伯承的真名叫什么?

        (学生研究、发表见解。)

        小组2：

        生：我们组采用3种方法：1、分角色朗读;2、联系课文插图;3、查阅资料。

        师：你们采用了这么多的方法，能不能把这些方法结合得很好呢?

        生：能!。

        小组3：

        生：我为大家介绍关于眼部手术的一些常识。

        (介绍眼部手术。)

        小组4：

        (对课文质疑。)

        生：我们想问一下，为什么沃克医生那么想知道刘伯承的真实姓名?

        生：我想与刘伯承对话，问问他为什么数刀数?为什么宁可抓破白垫单也不吭一声?

        (研究，理解。)

        生：我们组采用质疑、讲故事和联系生活实际的方式理解课文。

        (研究、体会。)

        (四)总结方法：

        同学们运用多种方法理解、感受课文，对课文内容都有了比较深入的了解。看起来运用多种方法学习课文，的确有助于我们理解、感受课文内容。

        《军神》一文主要赞美了刘伯承坚如钢铁、令人敬畏的意志。

        教学反思：

        在《军神》这一课教与学的过程中，力图体现新课标的一些新理念，结合课文特点及班级学生的实际情况设计了本课的教学。

        1、在充分感受、体会的基础上，理解课文内容;

        2、继续对学生进行学习方法上培养和指导，如小组合作学习、运用多种方法体会保文等，鼓励学生运用个性的方式体会课文;

        3、针对中年级的教学要求，培养学生快速阅读的能力。

        上述三点目标的确定，遵循的是新课标所提倡的三个维度，较好地体现了对学生个性体验的充分尊重，对学习过程和方法的充分重视，并落实了语文学科的感悟、品味、培养语感的基本任务。

        四年级语文上册军神教案范文二

        [设计理念]

        本课的教学重点是“分角色朗读课文。”难点是“从课文中体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。”分角色朗读课文，既是本课的训练要求，又是帮助学生领会刘伯承伟大人格力量的重要途径。为切实开展好这一活动，在精读课文时，教师采用追问、组织学生听、评、小组内分角色读、教师适时点拨等多种形式帮助学生理解并读好每一处对话，体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

        一、教学内容：苏教版国标本第七单元第20课《军神》

        二、教学目标：

        1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文

        2、 学会本课10个生字，认识11个二类字。理解生词意思。

        3、 通过本课的学习，让学生感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志，要学习他做一个意志坚强的人。

        三、教学重点和难点：

        重点：练习分角色朗读课文。

        难点：从课文中体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志

        四、学情预测：

        课文写刘伯承将军年轻时有一次眼睛负重伤后，坚持不用_，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神” 刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。课文共有6个自然段。按照事情发展的顺序，分为“求治(1)——术前(2)——术中(3、4)——术后(5、6)”几个部分。

        (1)三年级的学生对刘伯承的事迹了解较少，教学时让学生收集了解刘伯承将军的生平事迹或故事，可以增加学生对课文内容的理解。

        (2)本文是通过人物的语言、动作、神态来表现人的内心世界，通过正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人的精神面貌。这样的写作方法三年级不可能一下子在读中体会、领悟，教师要有适当的点拔。

        五、教学准备：

        生字卡

        搜集刘伯承的资料、录像

        六、教学时间：

        三课时

        学案

        1、收集有关刘伯承的有关资料。

        2、查字典理解“神”的意思，说一说“军神”的意思。

        3、你能根据课题提出哪些问题?

        4、标出课文中生字新词，认清字形、读准字音，能联系上下文或查字典理解词义。

        担心 损伤 外科 男子汉 军医 职员 失声 年轻人 沃克 伤势

        土匪 手术 _ 刀数 一共 愣住 崭新 晕 绷带

        理解下列两个词语的意思：

        镇定：

        损伤：

        土匪：

        5、读课文，标出自然段序号，根据下列段意，尝试给课文分段。

        (1)求治：镇定自若

        (2)手术前：坚决不使用_

        (3)手术中：忍着剧痛、一声不吭、抓破床单

        (4)手术后：勉强一笑，被赞为军神。

        6、再读课文，找一找文中是谁把刘伯承称为军神，他是怎么说的?用“________” 把它画出来。

        7、在这篇课文中，沃克医生为什么称刘伯承为军神?

        8、用“～～～～”画出刘伯承语言、动作、神态的句子，从这些句子中你体会到刘伯承是一个怎样的人?

        9、请你用自己了解的词语来赞扬刘伯承。

        ________________________________

        8、用钢笔描红下列生字：

        沃 势 局 职 担 损 刀 共 药 承

        9、读一读，再抄写下列词语：

        担心 损伤 苍白 男子汉

        军医 职员 失声 年轻人

        教案

        一、简介、导入

        1、布置学生收集刘伯承资料。

        2、板书：神

        (1)指名学生读。

        (2)学生查字典，“神”在字典里是什么意思?

        (3)补充“军”，学生齐读课题：军神。指名学生理解军神。

        师：通过预习，课文中军神指谁?

        板书：刘伯承。强调“承”的笔顺是先中间后两边，中间是“了”。指名学生读“承”，读准后鼻音。。

        (4)指名学生介绍自己收集到的相关资料。

        根据学生介绍情况，教师可适当介绍刘伯承和故事发生的背景。

        3、课文中是谁称刘伯承为军神?板书：沃克，教师范写“沃”，强调第四笔为“撇”。

        谁把刘伯承称为军神，他是怎么说的?

        出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

        4、同学们有没有发现这三句话有一个共同的地方?我们平时在什么情况下，说话用感叹号?那该怎么读?

        指名学生读这三句话，指名学生评价。齐读 。

        沃克医生为什么要称刘伯承为军神呢?

        设计意图：课文中的生字虽然较多，但学生在识记方面容易写错的只有“承、沃”这两个字，教师将其挑出来进行专门的读写训练，有利于学生认清、读准这两个生字。在学案中，学生已能根据老师布置的相关内容进行预习，所以很快就能找到沃克医生所说的话，而这句话是课文理解的难点，围绕这句话进行教学，就能起到“提领面顿，百毛皆顺”的效果，也能充分调动学生的注意力。

        二、初读指导

        1、教师范读。

        2、自由读课文，出示要求：

        (1)自由轻声读课文

        (2)画出生字新词，多读几遍。

        (3)标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。

        (4)按照“求治—术前—术中—术后”的顺序给课文分成四段。

        三、出示学案内容，检查自学情况。

        1、出示词语，检查认读情况。

        担心 损伤 外科 男子汉 军医 职员 失声 年轻人 沃克 伤势

        土匪 手术 _ 刀数 一共 愣住 崭新 晕 绷带

        2、指名分节朗读课文，就字词提出疑问并释疑。

        镇定：遇到紧急的饿情况不慌不忙。

        损伤：损害、伤害。

        土匪：地方上有武装的匪徒。

        3、小组讨论分段。

        4、汇报分段结果并阐述理由。

        二、精读课文，感悟文本。

        过渡：沃克医生为什么称刘伯承为军神?让我们用心地读读课文，边读边画出有关的句子。

        (一)求治

        出示：1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊所。

        1、指名学生读这句话。

        师：读了这句话，你了解到哪些内容?

        (这句话告诉了我们故事发生的时间、地点、人物以及刘伯承的伤势)

        出示：沃克医生有些不悦地说：“这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”

        教师简介刘伯承的伤情：

        1917年8月，刘伯承加入了孙中山先生改组的国民党。受孙中山先生的委托，刘伯承率领川东护_第一支队的部队对袁军发起了猛烈的攻击，袁军虽然人多，但混乱中也不知道来了多少护_，纷纷掉头奔逃。逃出城外的袁军从枪声断定护_人数不多，便伺机掉头反扑。刘伯承身先士卒，带头冲锋，当他掉头招呼一个落在后面的士兵时，却不幸被一颗敌弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，血流如注，他当即昏厥倒地。

        出示：沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”

        2、“不悦”是什么意思?你能通过朗读让我们看到一个“不悦”的沃克医生吗?其余学生评价。

        3、沃克医生为什么“不悦”呢?

        4、刘伯承为什么不说实话呢?

        师：因为当时战争的需要，为了革命，加之对沃克医生还不够了解，刘伯承必须隐瞒自己的去身份去看病，并说自己是邮局职员。

        5、他为什么能判断出刘伯承是一位军人?通过沃克医生的话，你看到了一个怎样的刘伯承?板书： 镇定自若

        师：沃克医生的话，我们仿佛看到了重伤之下还镇定自若的刘伯承，这种写作方法这叫侧面描写，今后我们在写人的作文中也可以采用这样的方法

        6、小组内分角色练读课文。指名学生分角色读课文。

        设计意图：分角色朗读课文是本课训练的重点，读好人物的语言可以促使学生很好地理解人物的特点，沃克医生的话反衬了刘伯承的镇定自若，因此，精讲这一段时，教者抓住“不悦”一词引导学生反复读、品、评，让学生在读中感知沃克医生精湛的医术，感悟刘伯承重伤之下依旧镇定自若的顽强意志。

        (二)术前

        出示：要动手术了，可年轻人坚决不使用权用_。

        1、_有什么作用?刘伯承要动手术的地方可是我们人身上最敏感的地方眼睛呀，你们有过被灰尘迷了眼或眼睛进沙子的吗?

        师：一粒小小的沙子就能让我们这么难受，而今天，刘伯承是要把眼睛里的息肉和烂肉一刀一刀地割掉，他动手术时不用_会怎样?

        2、是呀，那不是一般的疼，那是揪心的疼痛，那是难以忍受的疼痛啊，可刘伯承还是决定不用_，为什么?

        3、让我们来看提示语，他是怎么对沃克医生说这一句话的。

        4、恳切什么意思?你能给它换个词语而句子的意思不变吗?

        指名学生恳切地读一读，其他学生评价。

        5、听了刘伯承这么诚恳坚决的话语，沃克医生为什么会愣住呢?从沃克医生的愣住，你体会到什么?

        小结：沃克医生的“愣住”更加反衬了刘伯承的态度诚恳坚决，情绪沉着镇定。这种写法叫侧面描写。

        指名学生读沃克医生的话。

        6、这时，年轻的刘伯承是怎么回答的?

        师：动手术的地方可是眼睛啊!刘伯承却说得这么平静。从这平静的口气中，你们体会到了什么?

        (刘伯承的坚强勇敢)

        所以，沃克医生这样夸他——(生齐读沃克医生的话)

        指名学生分角色朗读。

        小结：从刘伯承的语言、神态中我们体会到刘伯承的坚强勇敢，这种写法叫正面描写，在描写人物的作文中我们经常采用这种方法。

        设计意图：这段课文抓住人语言、神态来表现人物的内心世界，教者以读促悟，以评促悟，在学生领悟了刘伯承的坚强勇敢、沉着镇定后，再次齐读沃克医生的话，对沃克医生为什么称赞刘伯承为“军神”有了深刻的体验。教者对课文写作方法适时的点拨，可以让学生在今后的作文中提高写作技巧。

        (三)术中

        出示：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。

        1、圈出刘伯承动作的词语，这些词语说明了什么?

        2、我们往往在什么时候汗如雨下?刘伯承手术时为什么汗如雨下?

        小结：刘伯承忍受了常人所不能忍受的痛苦，他的意志是多么的钢强啊!再指名学生读这段话。

        3、我们来看看当时做手术的情景吧?

        播放录像。

        4、此时此刻你想说点什么?

        学生交流。

        5、就让我们把对刘伯承将军的感情，通过朗读表达出来吧!齐读这段话。

        师：为了让医生顺利地动完手术，刘伯承凭着钢铁般的意志强忍住剧烈的疼痛，他的坚强表现不是每一个人都能做到的。让我们一起读：(生齐读沃克医生的话)

        设计意图：播放沃克医生为刘伯承做手术的录像，可以让学生身临其境地体会刘伯承的坚忍不拔的钢铁意志，此时再读沃克医生的话，就能加深对这句话的理解。

        (四)术后

        出示：年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”

        理解：脸色苍白、勉强一笑。

        师帮助学生想像发生在手术室里那惊心动魄的场面：

        手术室里，不用_的手术开始了，沃克医生拿起了手术刀，第一刀，第2刀，鲜血涌了出来……手术室静得令人窒息，一向镇定的沃克医生的双手在颤抖，额上汗珠滚滚……70刀，71刀，72刀，整整三个小时过去了，撕心裂肺的疼痛终于结束了。

        1、指名学生说感受。

        师：是啊，刘伯承没有因为不能承受手术的痛苦而终止手术，他没有失声大叫，也没有昏过去，在痛苦的煎熬下中，他还冷静地数着刀数。他的坚强让我们震惊。所以，沃克医生不禁失声喊到___

        (生齐读沃克医生的话)

        2、谁来说一说沃克医生为什么称刘伯承为“军神”?

        指名学生分角色朗读。

        小结：通过刘伯承的语言我们感受到刘伯承的意志远远地超过一般军人，具有超凡的毅力和顽强不屈的品格，这叫正面描写，也使人物形象更加突出。

        设计意图：

        五、感情升华，提炼主题。

        1、身经百战、戎马一身的刘伯承无愧于“军神”的称号，被传为美谈。请看，这就是——刘伯承

        出示刘伯承像。

        2、用我们的声音，用我们的感情，把对刘伯承将军无限崇敬心情读出来吧。

        (生再次齐读沃克医生的话)

        3、让我们牢牢地记住他的名字吧!——刘伯承——共和国的元帅——我们心中永远的军神!

        4、指名学生用自己学过的四字词语来赞扬刘伯承。

        六、布置作业

        《补充习题》

        板书设计：

        20 军神

        (刘伯承)

        求治 镇定自若

        术前 不用_ 坚强勇敢

        术中 一声不吭、数刀数

        术后 交谈

        巩固案

        一、 默写下列词语

        担心 损伤 苍白 承受 男子汉

        军医 职员 失声 一共 年轻人

        二、 选择正确的字音

        1、我一直在数( shu shu )你的刀数( shu shu )

        2、刘伯承勉强(qiang qiang )一笑

        3、刘伯承是一个意志坚强(qiang qiang )的人

        4、沃克医生不禁(jin jin )失声喊道

        5、在森林里要禁( jin jin )止吸烟

        三、 联系课文内容说一说，为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?

        四、 填空：

        1、沃克医生不禁失声喊到：“_______________________!”

        2、通过本课的学习，我们认识了一位被沃克医生称为“____”的刘伯承，我想对刘伯承说：“______________________。”

        五、 完成《补充习题》

        四年级语文上册军神教案范文三

        教学目标:

        1、 阅读、朗读课文，理解课文内容。

        2、 了解刘伯承坚强的意志。

        3、 进一步学习通过人物的语言、动作、神态来描写人物的方法。

        教学过程：

        (一)阅读了解文章内容。

        师：同学们看一段资料，读课文，告诉大家，你了解到了哪些信息?

        生：我知道了刘伯承眼睛受伤做手术的经过。

        生：我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重

        生：我知道刘伯承非常坚强，能够忍受痛苦。

        说一说你了解的刘伯承，老师适当补充。

        (二)交流阅读感受。

        师：通过阅读我们知道刘伯承的右眼受伤了，以及伤势情况。同学们对课

        文有了解，大家说一说，课文主要讲了一件什么事?

        生：讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的事。

        师：不用实施麻醉而进行手术，这个故事一定很吸引人!下面请同学们打

        开课本，出声地读一读课文，你认为军神是什么样的人?

        (学生出声地自由读课文)

        生：坚强的人。

        生：不怕疼痛的人。

        生：伟大的人。

        生：值得我们学习的人。

        (三)自主体会，合作交流。

        师：我们学习文章的思路。文章是以求治、手术前、手术中、手术后的思路来写的。

        师：同学们，用你们喜欢的学习方法找一找文章中语言、动作、神态描写?

        学生研究、讨论。

        学生回答：

        生：语言、沃克医生，眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉会影响脑神经。

        今后需要一个非常清醒的大脑!

        生：动作、病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白被单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。

        生：神态、沃克端坐桌后，神情孤傲。

        生：同学们找到了语言、动作、神态描写，在今后的作文中，希望大家运用以上我们学过的描写方法。

        师：沃克医生的神态变化说明了什么?

        生：对刘伯承的敬佩、赞扬之情，从侧面表现刘伯承的坚强的意志。

        (四)总结方法：

        同学们通过学习，知道了刘伯承为什么会被称为军神?就是刘伯承坚强的意志!

        板书设计

        不用麻醉 神情孤傲

        一声不吭 (手术)军神 坚强 肃然起敬(沃克)

        七十二刀 慈祥的神情

小学三年级（音乐、体育、美术）课程的教案模板三篇

        必备幼儿园小班教案模板汇编8篇

       　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

       

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

       　1.能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。

       　2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。

       　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　4.发展幼儿的观察力、想象力。

重难点分析

       　重点：声音是有大小变化的。

       　难点：了解噪音对我们生活的影响。

活动准备

       　鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。

活动过程

       　(一)导入

       　播放鞭炮声，让幼儿感受节日的快乐。

       　(二)展开

       　1.感受噪音。(鞭炮声逐渐放大)

       　提问：

       　(1)声音大的时候有什么感觉?声音小的时候有什么感觉?声音不大不小的时候有什么感觉?

       　(2)“小朋友喜欢什么样的声音?”让幼儿大胆讲出自己的感受。

       　小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等，所以我们都不喜欢噪音，我们要消灭噪音。

       　2.实验活动。

       　提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢?”(请幼儿凭经验讲述)

       　(1)请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。(可以引导幼儿将录音机盖起来)。

       　(2)请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。

       　小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情况下，物品越厚隔音的作用越大。”。

       　3.游戏《给录音机盖被子》

       　(1)让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗?

       　(2)再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了?

       　(3)再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样?

       　讨论结果：毛巾越厚，声音越小。

       　(三)结束

       　1.鞭炮的声音太大，我们怎样保护我们的耳朵?请小朋友学一学快乐的鞭炮声。

       　2.活动延伸：阅读《幼儿用书》(“老虎”第六页)，熟悉各种物体声音。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

       　1，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。

       　2，培养孩子良好的整理物品的能力，提高孩子爱护环境的意识。

       　3，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。逐渐养成自理自立的能力。

       　4，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

       　5，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

       　培养孩子学会整理物品的能力。

活动准备

       　孩子们自己的书包，学习用具，还有一些自己的衣服，帽子等

活动过程

       　一，认识整理物品的必要性

       　先让孩子演一个简单的小品。情节是这样的：有一个小朋友，吃完中午饭后，把小食品放在桌子上，然后开始写字，谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔，引起全班孩子的笑声。这个孩子很惭愧。

       　二，孩子们自己说说，不整理好自己的物品有什么坏处？孩子们很热情。都希望自己是个爱清洁，整理物品的能手。

       　三，可以进行比赛。把先前准备好的物品拿出来，弄乱。然后开始计时，看谁整理的又快又好。然后评选出今天最棒的孩子！

       　四，引导孩子我们在家里应该怎么做呢？

总结：

       　孩子们，今天你们的表现都非常棒。我们应该从小做起，学会做种各样的事情，将来才能自立，自强。老师祝福你们！（平时的学习生活中，我们也应该监督孩子的习惯，这样时间长了才能形成习惯）

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

       　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

       　2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。

       　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

       　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

       　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

       　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

       　（一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。

       　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

       　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。

       　师：谁找到有趣的话啦？

       　幼：我听到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

       　师：是这句吗：师哼（啦……咿呀咿呀呦）。

       　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到"咿呀咿呀呦"的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。

       　师：呵，这个"咿呀咿呀呦"有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

       　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

       　（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句"咿呀咿呀呦"出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

       　3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来"咿呀咿呀呦"会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到"咿呀咿呀呦"时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？

       　教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，（师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作）。

       　（二）、表现固定乐句的节奏。

       　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意）师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子）师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿）幼：我的锯子也变出来了。

       　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在"咿呀咿呀呦"出现的时候才能锯喔！

       　（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句"咿呀咿呀呦"出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。

       　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，"哪个小木匠来和老师试试锯木头？"（配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树）（教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在"咿呀咿呀呦"的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。

       　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想）师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并用肌体动作表现出来）。

       　师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。"锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在"咿呀咿呀呦"出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。）师："休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？"幼："想。"师："好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。"（幼儿交换角色，再次游戏）

       　（三）、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！（师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡）师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo（师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

       　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。

餐前活动：手指游戏--石头剪刀布 活动目标：

       　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

       　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

       　3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：

       　谈话导入，引起幼儿兴趣。

       　师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗？（请幼儿示范做石头剪刀布）教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

       　请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。

附儿歌：

       　石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？

       　左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

       　左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

       　左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？

       　左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 （石头放剪刀上面）

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

       　1。借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

       　2。在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

活动准备：

       　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子

活动过程：

       　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

       　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

       　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

       　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

       　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

       　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

       　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

       　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

       　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

活动反思：

       　自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4—5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5—6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

       　活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

       　在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

       　1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

       　2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

       　3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

活动重点 ：能将找到的“朋友”与动词相匹配。

活动难点 ：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

活动准备

       　1．花丛场地，各种“昆虫”。

       　2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程

       　一、情景导入，激起幼儿兴趣

       　1．师幼扮演蜜蜂入场。

       　师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)

       　师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

       　师：还有吗?

       　师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)

       　师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

       　师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!

       　师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

       　儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

       　师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

       　师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

       　2．学习儿歌。

       　师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

       　师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

       　二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌

       　1．在音乐中去找朋友。

       　师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?

       　师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。

       　2．说说找到的朋友。

       　师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

       　师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。

       　幼：我找到了蜗牛。

       　师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)

       　师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

       　师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)

       　3．创编儿歌。

       　师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。

       　师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)

       　师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

       　4．请幼儿编儿歌。

       　先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

       　师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

       　师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

       　师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的`朋友遍进儿歌里。

       　师：还有谁找到不一样的朋友?

       　幼：我找到了蟋蟀。

       　师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

       　5．在游戏中复习儿歌。

       　师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?

       　师：那我们赶快走到圆圈上来!

       　师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?

       　师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

       　师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

       　师：那请小蟋蟀到中间来。

       　师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?

       　师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

       　5、结束部分，送“朋友”回家

       　师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

       　师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?

       　师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。

       　师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)

幼儿园小班教案 篇6

目标：

       　1、帮助幼儿树立安全意识，初步掌握交通安全知识。

       　2、学习儿歌《交通灯》，初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。

准备：

       　一段有关安全方面的动画片儿歌《交通灯》安全教育。

过程：

       　一、播放动画片，激发幼儿学习交通安全知识的愿望。

       　1、看影片，提问：片中讲了什么?

       　2、讨论：如果是你，你会怎么做?

       　二、观看交通知识，了解更多不遵守交通规则所带来的严重后果。教师带领幼儿边看边讨论讲解，加深认识。

       　三、学习儿歌《交通灯》，进一步帮助幼儿树立安全意识，掌握红、绿、灯的用处。

       　《交通灯》

       　交通灯，会说话

       　黄灯说，请注意

       　红灯说，快停下

       　绿灯说，请走吧

       　牢记它们说的话

       　按照黄红绿行动

       　做文明的好宝宝。

幼儿园小班教案 篇7

教学目标

       　1、给小朋友提供了一个愉悦、轻松的氛围，让小朋友们体验游戏的快乐。

       　2、通过游戏培养小朋友对飞机的兴趣。

       　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

       　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备

       　1、在室外选择较平整的场地。

       　2、儿歌一首。

       　3、十只纸飞机。

活动过程

       　1、准备活动：

       　小朋友跟着老师一起做一下准备活动，可以喊口令让孩子们跟着“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动。

       　2、引人游戏：

       　首先，教师念一遍儿歌“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”让小朋友们说出听到的“飞机”两字。然后教师引人游戏：“刚刚小朋友们都说出来了，是飞机，我们今天玩的游戏呢就是开飞机，我们小朋友一个个都要当机长了。”教师先请小朋友学习儿歌，老师先念一遍，让个别小朋友念一遍，然后再集体念两遍。然后教师教小朋友学习开飞机的方法：抓住飞机的中间部位，把飞机摆到眼睛前面，用力向外飞出。

       　3、开始游戏：

       　教师交代游戏规则——请到的小朋友要做一回机长，把飞机正确开出，其他小朋友在一旁念儿歌加油打气。教师先请几位小朋友（儿歌念的好的）作为示范，然后开始正式游戏，对小朋友进行分批游戏。

       　4、教师小结：

       　小朋友们都把飞机开的很好，都做了回聪明的机长，那我们给自己鼓鼓掌。游戏结束了，小朋友们可以排队下楼回教室了。

       　游戏注意事项：

       　注意游戏中的安全；注意游戏秩序的维护。

活动反思

       　这次的游戏活动不仅有可取的地方，也有些需要注意的地方。

       　第一点，可取的地方。一开始，我以“向前跳，向后跳，向左跳，向右跳”进行热身运动，较好地使小朋友们手脚都施展开了，有利于减少活动中可能遇到因缺少运动而受到的伤害。

       　第二点，需注意的地方。当我教小朋友如何开“两三次纸飞机”时，我只示范了就直接进行了游戏。

       　整个活动结束后老师给我提了个建议——可以让小朋友们徒手比划开纸飞机的手势再进行活动。的确，这样做可以使幼儿得到更好的正确姿势培养。

       　小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

       　使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

       　活动准备 制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

活动过程

       　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。

       　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……

       　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

活动建议

       　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

       

篇一

        　教学内容：

       　1、综合训练一

       　2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

       　3、欣赏：国歌

       　教学目标：

       　1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

       　2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

       　3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

       　教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

       　教学难点：演唱中，休止符的应用。

       　教学手段：录音机、磁带

       　教学过程：

       　一、发声练习：第6页综合训练（一）。

       　（谱例略）

       　注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

       　二、检查复习。

       　1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

       　2、整曲视唱曲谱。

       　三、学唱“海鸥”。

       　1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）

       　2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。

       　教师范唱，请同学跟着哼一哼。

       　3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

       　4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

       　熟练地唱全曲，用稍快的速度。

       　四、歌曲处理：

       　1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？

       　2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，*在那里？应该怎样演唱？

       　讨论后练唱

       　3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）

       　五、欣赏：中华人民共和国国歌

       　1、教师介绍国歌：

       　《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

       　2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？

       　3、复听乐曲，听后讨论：

       　你什么时候听到国歌最激动？

       　在激动时刻你想到了什么？

       　管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？

       　男低音独唱国歌给你什么感觉？

       　三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。

       　4、复听全曲，集体齐唱。

       　六、预习第二课，两人一组读一读谱。

       　

       

篇二

        　一、指导思想

       　本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

       　二、教材分析

       　三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

       　三、学生分析

       　低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。

       　四、单元教学目标

       　1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。

       　2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

       　3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

       　4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

       　5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。

       　五、教学重点、难点：

       　重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

       　难点：掌握基本的跑步方法。

       　六、设计理念

       　本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

       　七、运动负荷预计：

       　根据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。

       　练习密度：50％——70％

       　平均心率：130——160/分

       　强度指数：1.4——1.6

       　

       

       好了，关于“优秀教案模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“优秀教案模板”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。